lunes, 9 de marzo de 2015

INGLES PRACTICO TIC

1. INGLES PRACTICO TIC

2. ÁREA A TRABAJAR
  • Lengua extranjera Ingles


3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE

1. Nombre del Docente: Jairo de Jesus Cañon Velasquez
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL GAZATAVENA
Código DANE: 225438000391  
Sede educativa: COLEGIO BASICO RURAL SANTA TERESITA Radicado Sede: 8518
Dirección principal: Inspeccion Santa Teresa
Teléfono: 3112340981 Fax:
Correo Electrónico: jairo.cañonp@hotmail.com  
Página Web:  
Ciudad/Municipio: MEDINA Vereda/Corregimiento: 
Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA

2. Nombre del Docente: Laudy Clariza Gutierrez Baquero
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL GAZATAVENA
Código DANE: 225438000391  
Sede educativa: COLEGIO BASICO RURAL SANTA TERESITA                                 Radicado Sede: 8518
Dirección principal: Inspeccion Santa Teresa
Teléfono: 3149898112 Fax:
Correo Electrónico: Laudy.pe@hotmail.com  
Página Web:  
Ciudad/Municipio: MEDINA Vereda/Corregimiento: 
Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA

Ellos son docentes que han venido trabajando fundamentos de aprendizaje  en el área de Ingles, ya que para el grado 5to esta bien instaurado el refuerzo con este proyecto de aula, donde 27 estudiantes hacen parte de ello.


4. PRESENTACIÓN PROBLEMA

Los estudiantes como en muchas de las sedes educativas tienen dificultades para aprender algunas temáticas aplicadas en el área de Ingles, ya que casi siempre no aprueban las evaluaciones y áreas de conocimiento relacionadas, se pretende mediante material didáctico enfocar el estudiante para que haga uso de estas tecnologías y pueda traducir, tener gramática, y hacer uso debido de lo que compete alrededor con esta materia que es un poco complicada para los estudiantes del grado 5to de primaria.


5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo General:
Dar a conocer específicamente las actividades que se han desarrollado en el área para aplicar nuevamente los temas tratados, ya que es de vital importancia retomar todo lo visto para encaminar nuevamente al estudiante en lo que se pretende enfocar en la comunidad estudiantil.

Objetivos específicos:
Utilizar los recursos expresivos no lingüísticos (gestos, postura corporal, sonidos diversos, dibujos, etc.) con el fin de intentar comprender y hacerse comprender mediante el uso de la lengua extranjera.
Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares para los alumnos, respetando las reglas básicas del código escrito.
Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y la propia capacidad para aprender a utilizarlas mostrando una actitud positiva de comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y su cultura.
Utilizar de forma oral la lengua extranjera para comunicarse con el profesor y con los otros estudiantes en las actividades habituales de clase y en las situaciones de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las aportaciones de las demás personas.


6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES



7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Los estudiantes deben desarrollar mediante ayuda de los medios tecnológicos la siguiente apertura de temas y actividades previas a lo que se aprende:
Gramática: la capacidad para dominar la gramática de un idioma resulta una de las principales bases educativas a la hora de hacerse entender. En este material didáctico, pueden encontrarse ejercicios sobre temáticas como el uso de preposiciones, tiempos verbales o verbos modales, entre otras.
Vocabulario: la riqueza del lenguaje se mide en cuanto a la capacidad que tiene el niño para poder referirse a una misma situación de varias formas distintas. Para lograr esta autonomía, es necesario ampliar el vocabulario manejado. En este apartado, encontraremos ejercicios dedicados a temáticas como tiendas, buenos hábitos, vocabulario sobre el tiempo libre, prendas de vestir o medios de transporte, entre otras.
Ortografía: tan importante como conocer el significado de una palabra es conocer su correcta ortografía. En este sentido, el aprendizaje del inglés supone una mayor dificultad en cuanto a que la pronunciación de una palabra no suele coincidir con su ortografía. En este material didáctico, se encontrarán ejercicios sobre diversas temáticas que pretenden beneficiar el conocimiento de los adjetivos, los números ordinales, palabras referidas a profesiones, etc.


8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN



La tecnología trae de la mano muchos mecanismos de aprendizaje que se basan en el uso de ingles, como herramienta fundamental de aprendizaje, en esta era que está atravesando, definitivamente las Tics son fundamentales en este proceso ya que los contenidos son bastante agradables y le aportan mayor concentración y entendimiento al estudiante.
Es cómodo ver que en los colegios hoy día se puede hacer mayor provecho de los recursos tecnológicos para clases interesantes como lo es en este caso Ingles, y en realidad ellos si han aprovechado lo que el aula les muestra y practican profundamente el material didáctico ya que es uno de los recursos que mayor enseñanza muestra y es el más aprovechable para en el aprendizaje.
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